BEYOND ARCH
AJ 建築師-林煜傑 & 熱血建築人-甘欣平
熱血築人 甘欣平
作品 火車站小學

創作理念

我是從生活環境為出發點，先選擇了基地再對基地的觀察去找適合的議題。在頭城生活的兩個月，觀察到頭城是擁有最多鐵路車站的城鎮，有七個站。但除了頭城車站，其餘六個都很少人使用。它們擁有絕佳的自然環境和歷史足跡，但隨著時代的變遷及交通型態的改變，這些車站不再像以前一樣重要，看上去荒涼落寞，覺得十分可惜。

而這兩個月也觀察到，頭城除了在地居民還有另一個族群，一群為了孩子的教育搬遷到頭城的新移民。教育這件事情拉近了許多家庭的關係，這和都市的氛圍很不一樣。我自己是在都市長大的，以前放學就是搭著娃娃車回到安親班去做功課寫評量，為了許許多多的考試做準備，課外的學習活動只有上鋼琴課，除了短暫的下課時間可以跑去外頭廣場玩一下，其餘的時間都像關在集中營一樣，大家做一樣的事情，同儕們之間互相比較成績。家長們相處也不熱絡，下了班來接孩子頂多相互寒暄幾句就各自回家，不會有更多互動。

而頭城的體制外教育顛覆了我從小對於教育的印象。小孩子快快樂樂的學習，家長們的關係非常好，互動相當熱絡，那種互相幫忙的精神是我從沒看過的，不只希望自己的孩子好也希望大家都好。

頭城偏鄉人口外流，想找方法讓人回到這裡，有許多家長想排除萬難替孩子找一個體制外的學校，因缺乏空間，希望校園是個能親近自然，城市化較低的地方，又有便於通勤的能力，所以我從車站出發，用博物館建築的形式發展出一個實驗小校舍。最後我選擇了七個車站中的一個龜山車站做規劃，有了上學期對基地的觀察及資料的收集，在塞假期間把這些東西整合融入在概年模裡面。

在基地的前方有一座漁港，叫做梗枋漁港。我以魚的概念做發想，最直接的想像就是魚頭的部份，再加上我對空間的想像，像是大階梯的互動空間和軟材質及暖色調，都可以在這個概念模上看見。

因為車站就是一個擁有移動意象的空間，這個概念模上我對移動的想像是一個快速移動的想法，現今最快的交通工具就是飛機，把飛行的概念和空間意象做結合，整體表現像是一艘飛行船。底下六支高腳的概念則是營造一種就算地上建築但也有一種輕盈的感覺。

以鐵軌為基礎的概念，將鐵軌從一個平面的型態向上延伸做成一個空間。這部份落實到建築後成為廊道的部份。而其中有高低差的斜坡則是呼應基地的地形。

從開始到結束，做得最開心的部份是從概念模開始到把概念落實到建築上的時候，這一部份最有趣也最有挑戰性，把不合理變得可行又要保留對空間最初的想法，還有學習如何畫正確的建築圖。這個畢業設計的過程學習到很多，如何有條理的做設計，如何收集到需要的資料，許多繪圖的技巧及表現法。即使過程很艱難，但看到成果是很開心的。

A J 建築師怎麼看

當人家爸爸十年了，常常跟人家說當了人家的爸爸才算真正長大了。但也深深感受到，因為我親愛的兒子們，我的人生得到第二次長大的機會。還好有你們，讓我知道人生不怕reset，因為每次reset 都是讓我變成爸爸超人的機會，拯救世界也不是不可能。

為此不管在生活上、工作上，「當小朋友的瘋狂點子朋友」成為我做任何事的重要出發點。就連教書，都會想找點機會，發揮一下。

去年當了一年「華梵建築畢業設計」的指導老師，也成為我和學生測試「親子設計」的實驗基地。而這個跟我一起做實驗的可憐人，就是今天要介紹的甘欣平同學。

她的題目是從她所熟悉的一個車站開始，這個車站是一個快被停用的小貨車站，位處宜蘭的海邊，車站附近也只是一個很小的漁村，雖然多的是海洋的量闊景色，卻像大部分的偏鄉欠缺年輕生命的活力。

這樣的城鄉觀察，欣平很聰明的以「兒童實驗教育」做為觸媒，希望為「少子化」這議題，用設計的方法去面對與討論。

她利用車站這個移動的空間，讓需要親近自然的兒童教育與繁忙的都會父母得以連結，讓小朋友可以在有趣的海邊漁村學習知識、認識自然。讓忙碌的父母可以利用火車這交通工具，維繫都會區的繁忙工作生活。

透過自然與都會、兒童與爸媽，這樣有趣的相對關係，發展出一系列看似零碎卻圓融完整的有機形體，成為她的空間設計主軸與建築語彙，大膽的擴張車站交通建築成為一所實驗小學，使交通建築與教育結合，大大的突破了我們這些建築前輩在機能與使用上的想像。

不能不說，這樣的空間組合衝擊了許多評圖的老師，但一個在剛認識的時候嚴重欠缺設計自信的建築阿菜，除了堅持設計初衷的心讓我和另一位建築師-阿宏很感動以外，最終的成果也讓我們非常的驚艷，值得我們大聲喊：帥啊！好帥的設計！